,提出要求:卷起袖子,用食指按以下黑颜色的海绵在西瓜图片上点,然后再按一下海绵再点。但是不要在一处重叠点,点完后在抹布上把手指抹干净。
熟悉第一段歌词。师:大拇指和小拇指今天要来我们班找朋友,你们知道它们想找谁做朋友吗?(幼儿自由发言)它们要找另外一个大拇指和另外一个小拇指。到底有没有找到呢?我们来看看吧!
教师头戴蝴蝶头饰扮做蝴蝶,边飞边说:“今天天气真好,我想到花园里去玩。你们想和我一起到花园里去玩吗?”鼓励幼儿模仿蝴蝶飞。
"这首歌曲有两段表现了小树叶不同的心情,我先来给大家唱一唱。"提问:"刚才我唱的时候,第一段的沙沙沙和第二段的沙沙沙有什么不一样啊?"(第一段小树叶好像在对妈妈说再见,声音比较轻,而第二段小树叶在勇敢对妈妈说它会回来声音很洪亮,让所有得人都能听到)教师:"咱们给这首歌曲取个名字吧,你说叫什么呢?"
幼儿安静听音乐感受乐曲的性质,通过提问调动幼儿的感知觉,想象这首乐曲是表现哪种小动物的。幼儿再次听音乐进一步感受音乐的连续性,启发幼儿充分想象,说出音乐所表达的内容,此难点通过启发引导发来突破。幼儿欢快的听音乐进行表演,鼓励幼儿大胆的表现自己的感受,此重点通过倾听法和表演发来突破。幼儿进行放松活动,调整呼吸,安抚心情。做语言游戏“洗萝卜”结束活动。

感受音乐平稳的旋律和节奏,能听准、拍打4拍子的重拍节拍,会听着音乐的变化做游戏。大胆创编大象打喷嚏、小老鼠摔倒的动态,表现小老鼠的机灵淘气和大象笨重诙谐的形象。选择自己喜欢的角色,乐意与同伴共同体验游戏的乐趣。

有的小朋友听了这段音乐想去散步,好的,那谁来做做散步的动作?你还可以和谁一起去散步呢? 我们来听着音乐做散步的动作,看到漂亮的花儿可以向花点点头,问好等小朋友在散步时突然天气有变化了,小朋友听听是什么声音?

:“鱼游水的音乐十分优美,就好像小金鱼自由的摆动尾巴游来游去”。“小鱼吃食是一口一口的吃的,音乐的节拍也长一些,是一下一下的。”“听到很急的音乐史,好像发生了什么事?”“对了,捉鱼人要来捉鱼了。”
请幼儿听音乐在活动场地自由地找朋友,并能跟随音乐自由地做动作。
当音乐停止时,教师说碰什么地方,幼儿便与自己的朋友轻轻地碰一碰那个地方。游戏中,可请幼儿做询问者,教师回答,教师用指令不断地变换“碰”的位置;也可请多数幼儿做询问者,个别幼儿做回答者。

教师交代游戏规则及玩法:请配教老师扮“汽车”,其余幼儿扮“小鸟”。小鸟和妈妈愉快的在草地上唱歌跳舞,突然,汽车开来了,小鸟赶快飞到树上去。汽车在草地上转了几圈又开走了,小鸟又飞到了草地上唱歌跳舞。游戏一遍后,请能力强的个别幼儿扮“汽车”,再玩1~2遍
理解歌词内容,较合拍地做律动《小手爬》。在教师问题的引导下,学习仿编歌词和动作。能较积极地参与仿编活动,体验活动的快乐。

小朋友,你们看,今天余老师给你们带来了什么礼物?(一个蛋)这么大的蛋,它里面一定藏着许多秘密,让我们敲开看看?教师操作活动教具,边操作边念歌词,配班老师将《小小蛋儿把门开》的旋律弹得小小的,轻轻的。小小蛋儿把门开,开出一只什么动物?(小鸡宝宝)开出一只小鸡来,小鸡宝宝长得什么样?(幼儿讨论)毛茸茸呀!胖乎乎!(从蛋壳中走出来的小鸡宝宝,看到这么多新朋友,心里一定非常高兴,那小鸡宝宝高兴的时候会怎样唱歌呢?)叽叽唱起来。

今天老师给小朋友们讲个故事,有一群小老鼠肚子饿了,他们就跑来跑去,找吃的东西,后来找到了很多大米,他们就高高兴兴地吃起大米了,吃完了句想睡觉,正当他们睡觉的时候一只小猫跑上来了,来捉老鼠了。我们跟着录音机再来把这首歌唱一遍。
把未讲出的动作讲出来并学习。难点:180?转身跳过来。 请几个能力强的幼儿一起来出壳。带上头饰,其他幼儿看看他们有没有和音乐一样,该出壳的时候出壳,要不然太早了,没长好,太晚了,要在蛋壳里闷死的。   再请多点幼儿上来学做。   全班幼儿学着歌表演,用歌声帮助可有力气出壳。   

激发起幼儿扮演小袋鼠的兴趣袋鼠妈妈和它的乖乖在一起好幸福哟,何老师也想来做一次袋鼠妈妈,可是谁来做我的乖乖呢?”教师引导幼儿如何扮演袋鼠乖乖。(双手抱住老师的脖子,双腿环绕于老师的腰部)
引导幼儿在歌词“相亲相爱”处做一亲密动作表示乖乖对妈妈的爱。(如亲吻等动作)

欣赏歌曲第一遍,听听歌曲的旋律怎样?学习按歌曲的节奏用左手打拍子。
学唱歌曲《大公鸡》,边唱边拍手。分小组继续学习对唱歌曲,如一组唱“大公鸡”。另一组唱“穿花衣”。启发幼儿把每句歌词的最后一个字处理为默唱,并用拍手表现。

幼儿边唱边做动作,教师可指导幼儿用左手和右手结合做大公鸡的动作。教师找出表演有特色的幼儿,为他带上大公鸡的头饰,并带领大家一起做。引导幼儿在“扑棱”“扑棱”出摆动四次手避(公鸡扇动翅膀),动作要合上音乐节奏。鼓励幼儿自己结伴(面对面)进行韵律活动。

“美丽的秋天来了,许多庄稼都丰收了!黄豆也成熟了,我们来看看老爷爷、老奶奶在干什么呢?”(教师播放录象)他们在干什么呢?”(幼儿看,教师介绍打豆豆、炒豆豆的内容)“有什么颜色的豆豆啊?豆豆在锅里还干什么了?”(认识黄豆和青豆,知道豆豆还在翻跟头呢!)

教师领唱,幼儿跟唱。
重难点句教唱,引导幼儿用自然声演唱。
引导幼儿有表情的演唱。
集体和分组练习演唱。
请个别幼儿演唱,鼓励幼儿大胆表演。

师:呀!宝宝们快听,什么声音呀?是谁来了?
师:大灰狼来了,我们该怎么办呀?啊!躲起来,大灰狼来啦!赶快躲起来呀。宝宝们真棒,知道大灰狼来了要躲起来的。
师:宝宝们,大灰狼来了,我们除了躲起来,还有其它的办法吗?请你听着音乐把你想到的办法用动作来做一做。
师:谁来说一说你想到了什么办法?请你把这个动作做给大家看看好吗?现在妈妈来做魔术师,我说“变”,你们就变成XX,好吗?那我们现在就来变一变。
师:还有谁来说说你想到了什么办法?

观察中我也发现,对于“做小鸡”这一生成活动并不是所有人都感兴趣。如:杨文轶从头到尾并没有做出一只小鸡,他对做小鸡的热情显然没有其他孩子高。也许当初他只是因为在生活中发现了动画片里的某一物体而感到兴奋。也许他就是对蛋壳感兴趣,所以在活动中他做了许多蛋壳。这说明孩子表面上看起来是对同一物体感兴趣,但是感兴趣的角度却并不同。
“兔宝宝,现在让我们来玩一个有趣的游戏好吗?(好)那么等一会儿,你们听到音乐时,就在树林里跳舞,音乐一停,宝宝们要赶快把自己藏起来,躲到树林里妈妈看不到的地方去。当音乐再响起来时,妈妈就要来找你们了。被抓到的兔宝宝就跟着妈妈一起跳着去找其他的小伙伴。好,游戏开始。”
提问:“刚才小蜜蜂是怎样采蜜的呢?”(引导幼儿说一朵就采一下,两朵就采两下)“谁愿意用你的小手来学一学(老师用口令帮助)教师:“小朋友学的真好!小蜜蜂告诉我们每一朵花都要采到,两朵连在一起时要采快些(模仿嗡嗡),一朵花时可以采慢些(模仿嗡)“我们一起来试试”

页次:1/1 每页25 总数23    首页  上一页  下一页  尾页    转到: