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语文课文《最珍贵的东西》教学实录

网络搜集  2008-11-26 09:52:56  www.cnfirst.net 进入幼师社区|博客
揭 题  师:今天我们讲课的课题是什么?  生:嗯,最珍贵的东西。  师:“最珍贵的东西”前面还有“嗯”吗?再说一遍——  生:“最珍贵的东西。”  师:非常好,请坐。谁来把课题写在黑板上.好,你来,大
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揭  题
  师:今天我们讲课的课题是什么?
  生:嗯,最珍贵的东西。
  师:“最珍贵的东西”前面还有“嗯”吗?再说一遍——
  生:“最珍贵的东西。”
  师:非常好,请坐。谁来把课题写在黑板上.好,你来,大家看她写字。  (生书写课题)
  师:写得又快又好,每一个笔顺都是正确的。
  下面请你们通过读课题来回答我的问题。我的问题是“什么样的东西”?
  生齐:最珍贵的东西。
  师:最珍贵的什么?
  生齐:最珍贵的东西。
  师:其实朗读说难也难,说不难也不难.你只要明白这句话要表达的意思,用重音、用节奏把这意思凸显出来,再加上勤练习,就一定能把课文读好。
  熟  读
  师:下面请大家各自放开声音再读一次!听明白这句话没有?我这句话包括了几个要求?用先总后分的方式来回答。
  生:老师这句话讲了两个要求。第一要大声读课文,要读得响亮;第二,要把课文读得有感情。
  师:我说“读得有感情”了吗?注意。我说“各自放开声音读一次”。    、
  生:老师这句话讲了两个要求,第一要把课文读得响亮,第二是读一遍。
  师:没有别的要求了吗?
  生:各自。各读各的。
  师:你再说一次,老师这句话提了几个要求.先总后分。
  生:老师这句话提了三个要求,第一个要求是各读各的,第二个要求是声音洪亮。第三个要求是读一次。
  师:你再来说,这回用先分后总的方式来说。
  生:老师这句话的第一个要求是要把课文读响亮、读明白,第二个要求是各读各的,第三个要求是读一次。这就是老师提出的三个要求。
  师:很好,谁再来说,这次要先总后分再总。
  生:老师这句话讲了三个要求,第一个要求是声音洪亮,第二个要求是读一次,第三个要求是各读各的。这就是老师说的三个要求。
  师:下面按照要求读课文。(学生读文)
  师:敢站起来读的,起立!你们这几个同学太慢了,慢了就失去一次机会。做事情要迅速、麻利。站着的同学读第一自然段。(生读第一段)
  师:一起读第二段(齐读第二段)。好,读得不错。
  既然大家都这么有积极性,我还要看看大家有没有自信心。谁敢举手说,我是班里读书最好的?
  生:我!
  师:好,你来,读下一段。(生读第三段)
  师:读得不错。你再推荐一位比你读得更好的同学。
  生:我推荐刘颖。
  师:好,刘颖读下一段。(生读第四段)
  师:好,你再推荐一位比你读得更好一点的同学。

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