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语文课文 咏华山的教学设计与反思

网络搜集  2008-11-18 08:49:33  www.cnfirst.net 进入幼师社区|博客
24、咏华山 教学目的:1、 正确、流利地朗读课文、背诵课文。2、 认识17个生字,会写其中的7个生字。认识1个偏旁。3、 理解课文内容,从中受到要多亲身去感受,去体验的启发。教学重、难
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24、咏华山

 

教学目的:

1、          正确、流利地朗读课文、背诵课文。

2、          认识17个生字,会写其中的7个生字。认识1个偏旁。

3、          理解课文内容,从中受到要多亲身去感受,去体验的启发。

教学重、难点:识字写字,朗读课文,背诵课文。

课时安排:二课时

 

 

 

第一课时

教学过程:

  一、激发兴趣,导入新课。

1、          谁去过华山?想看看华山吗?

2、          课件播放一小段表现华山高的录像。

3、          今天我们要学的课文叫《咏华山》。读到这个题目你有什么疑问?

  二、初读课文,整体感知

1、          提出自读要求:读准字音,读通句子,画出自然段。

2、          认读带有拼音的生字。

3、          课件出示17个带有拼音的生字、学生想读啊个就读哪个,读对了,其他同学跟读3遍。

4、          认读没有拼音的生字。

5、          课件出示本课生字组成的词。自由读,指名读。

6、          用手势告诉教师课文有几个自然段。

三、了解每自然段的大意。

四、指导写字。

五、学生描红、老师巡视、指导。

教学后记:二类字比较难认。

第二课时

一、复习生字引入   

形式:开火车

二、读文感悟,巩固识字。

1、          齐读第1自然段和最后一自然段。

2、          学习第2、3自然段。

3、          画出讲华山高的句子。

4、          再读读,一边读一边想象华山的样子。

5、          指名读。

6、          站在高耸入云的华山上,七岁的寇谁情不自禁地吟咏起诗来。

7、          吟诵诗句。

8、          诗中有没有不明白的地方?

9、          齐读第2、3自然段。

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